“双减”清源：让生娃不再变“鸡娃”
当今社会下的家长们对孩子期望过高，出现“鸡娃”“牛娃”等教育内卷化竞争现象。在市场需求的催生下，校外教培机构野蛮生长。国家“双减”政策的出台将严厉整治校外教培机构乱象，同时引进德国“双元制”，教育模式，重点开展职业教育板块，采用“疏堵结合”的政策手法，改善“唯分数论”的教育现象，平衡国内教育架构，为国家输送技术型专业人才。还教育公平，谨记教育以人为本的初心。
“鸡娃”现象滋生教培商机
教育内卷助长了资本运作
“鸡娃"，指的是父母不断给孩子安排学习活动，不停让孩子去拼搏的“打鸡血”行为。当今一代，生娃而不“鸡娃”便是 糟糕的家长，这已然成为当代父母的普遍认知。
为减轻学生学习压力，全面发展素质教育，我国一直在陆续颁布各种“减负令”，然而效果却不尽人意，“校内减负，校外增负”的现象仍然屡禁不止。强调素质教育、“家校联动式”作业批改、三点半放学等一系列措施，即让家长们对“鸡娃”看顾不及，也不能满足父母们对“鸡娃”的高要求，校外教培机构便顺势从 “减负”的空隙中找到了市场商机。
“你来，我培养你的孩子；你不来，我培养你孩子的竞争对手。”这一句“教育内卷化”广告语，可以说是道出了让培行业发展如火如荼的根本原因。近几年，校外教培机构在资本的大力支持下，展开了疯狂的多渠道营销，加剧了家长焦虑感。教师资历虚构、培训内容超纲超前，教学抢学拔高、高薪挖走高校名师等一系列手段不断分化着社会教育资源，违背了教育最基本的公平原则。
教育公平事关社会的公平正义
“教育公平事关社会的公平正义，这其中最主要的是提供机会公平，而在机会公平中，教育公平是最大的公平”
教育成本支出，是实现教育公平的重要考量因素，也是各种政策出台的重要原因。根据2020年第七次全国人口普查数据，我国呈现五大新特征新趋势：老龄化、少子化、不婚化、城市群化、阶层固化。2020年出生人口较2019年减少260万，下降18%，65岁及以上人口占比达13.5%，生娃数量断崖式下跌，鸡娃热潮却有增无减。
教育成本的增加就像一把筛子，筛掉了家境平庸/贫困的学子，留下了家境优越的学子。再无“地瘦栽松柏，家贫子读书”,更多的是“寒门难出贵子”，社会阶层越来越固化。
降低教育成本，刻不容缓。“双减”政策的本质并不是以压减学科类教培机构数量，改善校外教培机构培训质量，整治行业乱象为目的。这一轮整治的最终目的，是为了破解“有钱即有优质教育资源”的畸形现象，实现教育公平。
“双减”政策出台
唯分数论英雄的时代终将成为过去式
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，政策的主要内容就是针对义务阶段学生“校内减负、校外增负”的现象提出建议以及解决措施。
在“双减”政策要求下，所有学校内教学内容需严格按照国家政策实施规划，所有校外教培机构也将受到大力整治，做到教育资源公平化，力保学生全面发展素质教育，让“唯分数论”成为过去。
“双元制”补充教学模式培养专业人才
所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
通过“双减”政策以及“双元制”人才培养，改善职业教育的板块缺失。采用“企业主导、学校补充”的教学模式，让学习内容与企业脱节，毕业即失业的现象成为过去式。将职业教育的上升通道打开，让学生和家长们明白985/211等重点大学不再是教育的目标，提升职业教育综合竞争能力，降低教育功利化倾向。
让教育回归本真，
形成以家庭、学校、社会三位一体
良性循环和互动的大教育环境，
更好的为国家培养高质人才
在陆续出台的教育政策下，我们可以看到国家对现有教育环境正本清源，回归本质的决心。教育培训行业“转弯”的这一年，希望家长们放过孩子，也放过自己，明白教育最终的目的是互相成就，而不是以分数论成败，但愿生娃不再鸡娃。同时在教培行业以新姿态重新起航的时机下，也期待着校外教培机构能够借此机会暂缓脚步，贴合政策，规范自身，领悟教育以人为本的理念，更新教育模式为国家输送高质人才！
